| Mon moyen auxiliaire | Pour l'élève | IMG_0817.jpg | Moyen auxiliaire | |
| Utilisation à la maison | Pour les parents | antivirus-security-privacy-secured-safe-software-1440881-pxhere.com.jpg | Utilisation à la maison | |
| Utilisation à l'école | Pour les enseignant·e·s | the-computer-2841718_1280.jpg | Utilisation à l'école |
-> Réglages Système, puis cliquez sur « Temps d’écran » 
dans la barre latérale.
Le mot de passe permettant de débloquer *Temps d'écran* est inscrit sur le formulaire P3 reçu lors de la remise du matériel.
{% endhint %}
Voici comment elle fonctionne :
1. **Limitation du temps d’utilisation** : Les parents peuvent définir des limites pour restreindre le temps d’utilisation d’applications spécifiques, de catégories d’apps (comme les réseaux sociaux).
2. **Période d’arrêt** : Cette fonctionnalité permet de définir des plages horaires pendant lesquelles l'appareil est bloqué, sauf pour les appels et certaines applications approuvées.
3. **Restrictions d’apps et de contenus** : Cette fonctionnalité permet de restreindre l'accès à certaines applications ou types de contenu (notamment en ligne) en fonction de l'âge de l'utilisateur, limitant ainsi les contenus inappropriés (films, musique, sites web, etc.).\
Ce filtre est déjà configuré.
4. **Demande de temps supplémentaire** : Si un enfant atteint la limite de temps fixée pour une app, il peut demander plus de temps. Les parents peuvent ensuite approuver ou refuser cette demande.
[Cliquez ici](https://support.apple.com/fr-ch/guide/mac-help/mchle4e2edfe/mac) pour en savoir plus.
{% endtab %}
{% tab title="Windows" %}
Le contrôle parental sur Windows passe obligatoirement par le service **Windows Family** qui permet de gérer et surveiller l'utilisation des appareils Windows par les membres d'une famille.
{% hint style="info" %}
Le compte Microsoft de l'élève est indiqué sur le formulaire P3 reçu lors de la remise du matériel. Il est possible d'en utiliser un autre dédié.
{% endhint %}
Voici les principales fonctionnalités :
1. **Limitation du temps d'écran** : Les parents peuvent définir des plages horaires pour restreindre son accès à certains moments de la journée.
2. **Filtrage de contenu** : Il est possible de bloquer l'accès à certains sites web inappropriés. Windows Family filtre aussi automatiquement les sites pour adultes, mais les parents peuvent ajuster la liste.
3. **Rapports d'activité** : Les parents reçoivent des rapports d'activité hebdomadaires détaillant l'usage de l'appareil (sites visités, applications)
Voici les étapes clé pour mettre en place Windows Family
1. **Le compte Ecole est de base un compte local. Il faut le transformer en** [**compte Microsoft**](https://support.microsoft.com/fr-fr/windows/passer-d-un-compte-local-%C3%A0-un-compte-microsoft-395203bf-9f1b-eb24-b042-5b8dae6c1d20) **(compte propre à l'enfant).**
2. (téléchargez et) lancez l'application **Familiy** sur votre ordinateur Windows ou téléphone.
3. Ajoutez un **membre de la famille** en utilisant le compte Microsoft de l'enfant.
4. Acceptez l'invitation à sa place grâce au bouton prévu à cet effet.
[Cliquez ici](https://support.microsoft.com/fr-fr/account-billing/prise-en-main-de-microsoft-family-safety-b6280c9d-38d7-82ff-0e4f-a6cb7e659344) pour commencer l'utilisation ou en apprendre davantage sur le fonctionnement. [Ce site web](https://www.tomsguide.com/computing/how-to-set-up-parental-controls-on-a-windows-11-pc) explique les démarches plus précisément.
{% endtab %}
{% endtabs %}
# Utilisation des médias
Le site **Jeunes et Médias** propose des recommandations pour aider les parents et professionnels à encadrer l'utilisation des médias numériques chez les enfants et les jeunes.
Ces conseils sont adaptés à différentes tranches d'âge (0-7 ans, 6-13 ans, 12-18 ans) et incluent des recommandations pour les enfants en situation de handicap. Les ressources abordent l'accompagnement nécessaire pour utiliser les technologies de manière responsable, tout en mettant en avant les opportunités et les risques du numérique.
Vous pouvez consulter et télécharger ces dépliants gratuitement sur leur site : [Jeunes et Médias](https://www.jeunesetmedias.ch/recommandations/).
# La compensation est un droit
Tous les élèves que nous équipons ont un besoin d’une compensation des désavantages attesté par une instance compétente.
Les prestations fournies par notre centre s’inscrivent dans un processus d’élimination des inégalités par la compensation des désavantages telle que décrite dans la Loi fédérale sur l’élimination des inégalités frappant les personnes handicapées ([LHand](https://www.fedlex.admin.ch/eli/cc/2003/667/fr#art_2)) :
> Il y a inégalité dans l’accès à la formation ou à la formation continue notamment lorsque:
>
> a. l’utilisation de moyens auxiliaires spécifiques aux personnes handicapées ou une assistance personnelle qui leur est nécessaire ne leur sont pas accordées;
>
> b. la durée et l’aménagement des prestations de formation offertes ainsi que les examens exigés ne sont pas adaptés aux besoins spécifiques des personnes handicapées.
Les autres dispositions légales nationales et internationales stipulant l'importance centrale des mesures de compensation des désavantages pour l'équité dans la formation sont consultables sur la page [Bases légales](https://www.csps.ch/fr/themes/compensation-des-desavantages/notions-et-bases-legales) de la Fondation Suisse de Pédagogie Spécialisée.
Selon l’Organisation mondiale de la Santé (OMS), « le trouble d’apprentissage relève d’une anomalie cérébrale. Il perturbe et entrave l’acquisition, la compréhension, l’utilisation et le traitement de l’information. » Ces troubles touchent une part importante de la population et sont unanimement reconnus comme handicaps. Les chiffres varient d’une étude à l’autre selon les critères pris en compte. L’OMS parle de 8 à 10% de la population touchée. Le phénomène n’est donc pas marginal. L’OMS décrit les troubles d’apprentissages dans la classification internationale des maladies (CIM). Pourtant, ils ne peuvent pas être considérés comme des maladies puisqu’il est impossible d’en guérir et ils sont donc unanimement reconnus comme handicaps.
{% hint style="info" %}
Ce document ([PDF](https://www.csps.ch/bausteine.net/f/53468/RechtsgrundlagenNA_F.pdf?fd=3)) présente les notions juridiques centrales autour de la compensation des désavantages.
{% endhint %}
# Évaluations
## Objectif général
Comme mentionné dans la page concernant le [droit à un moyen auxiliaire](/utilisation-a-lecole/la-compensation-est-un-droit), il est primordial que les élèves souffrants d'un handicap avéré aient accès à leur outil en classe **et** lors des évaluations — dans le cadre des mesures d'aménagements dont ils bénéficient. Ainsi, comme mentionné dans la [Directive : Soutiens et aménagements scolaires](https://www.ge.ch/document/10880/telecharger) :
> * l’élève présentant des difficultés orthographiques peut être autorisé, dans une situation de production/rédaction, à utiliser un dictionnaire d’orthographe ou un vérificateur orthographique électronique ou un guide de relecture, pour autant que l'évaluation ne porte pas sur le fonctionnement de la langue technique;
> * l’élève présentant des difficultés spécifiques en mathématiques peut être autorisé, dans une situation de résolution de problèmes, à utiliser une table d’addition/multiplication ou une calculatrice pour autant que l'évaluation ne porte pas sur le calcul algorithmique.
Il est donc nécessaire de bien comprendre les outils installés par notre centre sur la machine de l'élève afin de lui communiquer au mieux lesquels il peut utiliser durant ses évaluations spécifiques. Vous trouverez un guide succinct ci-après.
Conscient que la mise en pratique de ces mesures puisse énormément varier d'un élève à l'autre, nous avons établi plusieurs procédures contre la triche — de la plus flexible à la plus stricte. Ces procédures répondent à des problèmes particuliers rencontrés durant la formation de l'élève, elles ne doivent pas devenir une norme au risque d'être contraire aux mesures d'aménagements de l'élève.
## Désactiver certaines fonctionnalités
Suivant l'objectif de l'évaluation, certaines fonctionnalités doivent être désactivées. Les procédures varient en fonction du système d'exploitation utilisé par l'élève; elles sont listées sous forme d'onglet dans chacune des sections suivantes :
| Désactiver le correcteur automatique | Capture d’écran 2024-09-18 à 08.55.28.png | Désactiver le correcteur orthographique |
| Activer le mode examen de WordQ | Capture d’écran 2024-09-23 à 11.13.12.png | |
| Verrouiller les paramètres de Lexibar | Capture d’écran 2024-09-23 à 11.13.12.png | Lexibar - Verrouiller les paramètres |
| La différence entre correction et dictionnaire sur Antidote | Capture d’écran 2024-09-23 à 11.13.12.png |
| Enregistrer l'écran lors de l'évaluation | Enregistrement de l'écran | enregister.png |
| Créer une session dédiée aux évaluations | Session Examen | LWScreenShot 2024-09-23 at 11.23.50.png |
Doit être décoché pour ignorer la correction orthographique
{% endhint %}
Explication des différentes fonctionnalités proposées :
* **Prédicteur phonétique** : Analyse et propose des mots en fonction des phonèmes que composent les lettres écrites.
* **Prédicteur orthographique** : Analyse et propose des mots en fonction des graphèmes que composent les lettres écrites. Force l’utilisateur à se questionner sur les lettres utilisées et sa propre stratégie d’écriture.
* **Illustrations** : S’utilisent en contexte de lecture et d’écriture. Améliorent la compréhension de lecture des textes en représentant des mots avec des images. Permet d’aider l’utilisateur à effectuer le bon choix de mots dans la boîte de prédictions (homonyme).
* **Synthèse vocale** : S’utilise en contexte de lecture et d’écriture. Permet d’entendre à voix haute ce que l’utilisateur écrit ou un texte sélectionné.
* **Vérificateur d’orthographe** : Affiche en vert les mots appartenant au dictionnaire. Affiche en bleu les mots qui contiennent une série de phonèmes appartenant à un mot du dictionnaire. Affiche en rouge les mots ayant une erreur d’orthographe sans correspondance phonétique avec un mot du dictionnaire.
# Antidote - Correction VS dictionnaire
Antidote rassemble un puissant correcteur, de riches dictionnaires et des guides linguistiques.
Antidote est un logiciel de correction automatique avancé pour tout type d'écrit. Contrairement aux intelligences génératives telles que ChatGPT, Antidote n'écrit pas à la place de l'élève. Il s'articule autour de deux grandes fonctionnalités :
* Un correcteur orthographique permettant à l'élève de procéder par corrections et suggestions afin de renforcer ses réflexes de relecture, sa connaissance des règles de grammaire et surtout leur transposition dans la pratique de la rédaction. Ce correcteur s’intègre aux différents logiciels de rédaction comme Word ou les mails.
* L'accès à une grande variété de dictionnaires (définitions, synonymes, antonymes, cooccurrences, champs lexicaux, rimes, citations, etc.) ainsi qu'à des tables de conjugaison.
, puis cliquez sur **Nouveau**, ou appuyez sur les touches **logo Windows + Maj + R**.
